1、活动目标：认知目标：让幼儿了解防火的基本知识，树立防火意识。
【资料图】
2、2、能力目标：掌握火场自救的方法和技能，学会报火警，提高幼儿的自我保护能力。
3、3、情感目标：通过游戏，让幼儿体验正确应对火灾问题，而获得成功、快乐感。
4、为了更好的实现教育目标，我做了以下准活动准备：电话2台；水、扇子、湿毛巾、沙、脸盆酒精等实验所需物品 活动过程：一谈话导入：说说火的用途？请个别幼儿回答。
5、如果使用不当，火会给人们带来什么样的后果？二,本次活动我采用了以下教：直观教学法。
6、它是幼儿园教育教学的主要方法。
7、《纲要》中指出：“幼儿应成为活动的主体，教师作为活动的支持者、合作者和引导者应调动一切积极因素与幼儿进行积极而有效的互动。
8、”本活动我多次组织幼儿观看多媒体课件，通过直观法，充分调动幼儿的积极性，并为激发幼儿就“真正发生火灾，你该怎么办？”而积极想办法做好铺垫。
9、2、交流讨论法。
10、在活动中先设置问题，让幼儿带着问题去看课件，寻找答案。
11、大家通过讨论，相互启发和补充，从而获得正确、统一的认识，从而掌握火场自救的方法和正确报火警。
12、3、操作法。
13、心理学指出“凡是人们积极参加体验过的活动，人的记忆效果就会明显提高。
14、”本次活动中小实验环节，就充分体现了这一理念，从而使孩子更好地掌握一些灭火的方法。
15、4、竞赛游戏法。
16、充分调动了孩子的积极性，增强了孩子的集体荣誉感。
17、五、再来说学法：《新纲要》指出教学活动应注重综合性、趣味性、活动性，寓教于生活、游戏中。
18、活动中幼儿采用的学法主要有；观察分析法；2、讨论法；3、操作体验法；4、多种感官参与法；孩子们通过看、听、说等多种感官的参与，让幼儿更有学习兴趣，让活动气氛快乐和谐。
19、六、接下来说活动过程：具体有以下四个环节：（一）倾听消防警报声，引出课题师：“小朋友们听一听，这是什么声音？发生了什么事情？（播放消防声声效）让我们一起来看一看。
20、”用警报声导出下环节，起到抛砖引玉、承上启下的作用。
21、（二）学习讨论自救的方法现在孩子们在面对火时，想到的只是拨打119，捂住口鼻逃生。
22、但在面对一点小火苗时，是否也去拨打119，立刻逃走。
23、也许你的逃走会带来更大的灾害。
24、相反如果孩子们掌握了应对小火苗的办法，就能将火种泯灭在萌芽阶段。
25、这不仅是一种知识技能的提高，也是保护生命和财产安全的一种有效手段。
26、所以在这堂课中我设计了一个小实验，让孩子用教师提供的物品探索扑灭小火苗的办法。
27、探索扑灭小火苗的办法教师提问：“在生活中如果你发现小纸片或塑料袋烧着了，起了小火苗，你会怎么做呢？”，组织幼儿展开讨论，在此我们允许错误的方法和争论，教师不加以否认，并请部分孩子用教师提供的物品进行灭火小实验。
28、教师小结，火小的情况下可以用湿毛巾、水、沙等方法灭火。
29、2、学习报火警教师提出问题“如果发生了火灾，你该怎么办呢？你们知道怎样报火警吗？报警时要说清楚些什么吗？”幼儿自由讨论后，再通过播放多媒体课件“报警演示”， 教师加以分析、小结，报火警时要冷静不要慌张，最关键要说清楚火灾发生的地址。
30、有了这些经验后，再请孩子来模拟报火警，进行巩固。
31、3、探索安全自救的办法教师继续发问：“当消防员叔叔没赶到时，我们要积极的采取自救，保护自己，你有什么好办法吗？”组织幼儿展开讨论，教师深入其中直接指导。
32、根据幼儿讨论的方法，我提供课件，“看看他们想的办法和我们一样吗？哪些是我们想到的？哪些是我们没想到的？”这样安排可以给予幼儿更多的思考，幼儿在互动式、开放式、探究式的讨论中，相互启发、相互补充。
33、（四）游戏——“自救大赢家”我将幼儿分男生、女生队以知识竞赛形式游戏，听完老师的题目，说开始后，孩子用身体动作表示题目的对错，对就站立，错就蹲下。
34、每个队回答4道问题，答对了一题得1分，最后看哪个队得分最高就是今天的大赢家。
35、三.结束活动火可以帮助人们，也可以给人们带来灾难，请安全使用火，造福人类。
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